Jakie są podstawowe kompetencje międzybranżowej praktyki współpracy?
Jakie są podstawowe kompetencje międzybranżowej praktyki współpracy?

Wideo: Jakie są podstawowe kompetencje międzybranżowej praktyki współpracy?

Wideo: Jakie są podstawowe kompetencje międzybranżowej praktyki współpracy?
Wideo: Wszystko o PRAKTYKACH STUDENCKICH! 2024, Listopad
Anonim

Uczestnicy szczytu zidentyfikowali pięć kompetencje kluczowe znaczenie dla edukacji wszystkich zawodów medycznych na przyszłość: zapewnianie opieki skoncentrowanej na pacjencie, stosowanie poprawy jakości, stosowanie opartej na dowodach ćwiczyć , wykorzystują informatykę i pracują w zespołach interdyscyplinarnych (IOM, 2003).

Zapytano również, jakie są cztery podstawowe kompetencje międzybranżowe?

Aby kierować tym szkoleniem, Interprofessional Education Collaborative (IPEC) zdefiniował współpracę międzybranżową poprzez cztery podstawowe kompetencje: (a) Wartości/etyka dla interprofessional Ćwiczyć , (b) Role/obowiązki, (c) Międzybranżowe Komunikacja oraz (d) Zespoły i Praca zespołowa.

Jakie są podstawowe kompetencje IOM? Strategia skutecznej koordynacji opieki obejmuje zrozumienie i wdrożenie Kompetencje kluczowe dla wszystkich pracowników służby zdrowia zgodnie z opisem Instytutu Medycyny ( IOM , 2003) obejmują: 1) opiekę skoncentrowaną na pacjencie, 2) pracę zespołową i współpracę, 3) praktykę opartą na dowodach, 4) poprawę jakości

Podobnie, czym jest międzybranżowa praktyka współpracy?

Międzybranżowa praktyka współpracy został zdefiniowany jako proces obejmujący komunikację i podejmowanie decyzji, umożliwiający synergiczne oddziaływanie zgrupowanej wiedzy i umiejętności (7). To właśnie to partnerstwo tworzy międzybranżowy zespół zaprojektowany do pracy nad wspólnymi celami w celu poprawy wyników pacjentów.

Jakie są 10 podstawowych kompetencji pielęgniarskich?

Następujące dziesięć atrybuty reprezentują cechy kompetencja pielęgniarska adresowane: cechy osobowe; Zdolności poznawcze; orientacja na praktykę etyczną/prawną; zaangażowanie w rozwój zawodowy; współpraca z innymi pracownikami służby zdrowia; Zapewnianie nauczania lub coachingu pacjentom i personelowi;

Zalecana: